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Die UNESCO hat eine Studie zur frühkindlichen Bildung verfasst. Es handelt sich dabei um die erste Grundlagenstudie zu diesem Thema in der Schweiz.

Die Schweizerische UNESCO-Kommission erhebt fünf zentrale Forderungen:

1.      Die Familie muss gestärkt werden, damit sie ihre Potenziale realisieren kann.

2.      Familienergänzende Betreuungsangebote müssen zu Bildungsorten werden.

3.      Forschung und Lehre zu frühkindlicher Betreuung, Bildung und Erziehung müssen in der Schweiz markant ausgebaut werden.

4.      Eine Neubeurteilung der politischen Zuständigkeiten für die frühkindliche Bildung ist notwendig, weil es um mehr geht als um reine Sozialpolitik.

5.      Die Investitionen in frühkindliche Betreuung sind zu erhöhen.

Die Studie von Frau Prof. Margrit Stamm, Universität Fribourg, kommt zum Schluss, dass die frühkindliche Bildung in der Schweiz grossen Aufholbedarf hat. Die Ausgaben für die ausserfamiliäre Kinderbetreuung seien zu tief, und es fehle ein zusammenhängendes Bildungskonzept für Kinder unter sechs Jahren.

Am meisten darunter zu leiden hätten Kinder aus bildungsfernen Schichten. Aus dem Blickpunkt der Chancengleichheit sei dies ein klarer Missstand.

Statt über frühere Einschulung müsse die Schweiz vielmehr über frühkindliche Bildung sprechen. Es gehe nicht darum, die Kinder früher in die Schule zu schicken, sondern ihnen die Möglichkeit zu geben, sich spielend Wissen anzueignen.

Neben Reformen in der Schule wie den fliessenden Übergang zwischen Kindergarten und Schule empfiehlt die Kommission eine Stärkung der Familie. Dazu müssten Beratungsangebote für Eltern geschaffen werden. Zudem sei der Elternurlaub voranzutreiben und die Mutterschaftsversicherung auszubauen.

• Forderungen der UNESCO zur Gestaltung frühkindlicher Bildung in der Schweiz: Damit Kinder früh profitieren können
• Website frühkindliche Bildung